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2019高考政策

公布时间:2019-07-26 11:30:46 文章来源:pmhcachf 点击次数:1395次

  2019高考政策相比于2018年是有变革的,以下是2019高考政策新变革、2019高考政策改革计划以及2019高考政策纲要解读相关介绍。

1 2019高考政策新变革

2019高考政策新变革包括严格审核报名资格、严格规范考试组织、严格规范录取行为以及严肃处理违规违法行为等4大项。

1、严格审核报名资格

高校是特殊类型招生校考报名,结合本校实际,确定本校具体报名条件、资格审核顺序并公布审核结果,不得降低报名资格条件,不得放宽资格审核规范。要加强对考生校考报名信息和高考报名信息的比照,加强对考生所持证书真伪的鉴定。省级招生考试JG应积极配合高校复核考生报名资格。

2、严格规范考试组织

严禁委托个人或中介组织开展特殊类型考试招生有关工作;严禁高校将审核、考试、选拔等工作下放至学校内设学院或部分独立卖力;严禁高校通过各种虚假***考试方法来圈定合格生源。

3、严格规范录取行为

各地各高校要完善特殊类型招生办法,其内容不得与教育部招生政策相违背,不得与经主管部分审核的本校招生章程相矛盾。执行中不得更改原录取规则或增加格外的录取规则。要依照择优录取、宁缺毋滥的原则,进一步提高相关考生的专项测试要求和文化课成果录取要求。实施高考综合改革及合并本科批次的省份,有关特殊类型招生录取文化课***低控制分数线不得低于改革前的相应要求。

4、严肃处理违规违法行为

凡在特殊类型招生考试中有作弊行为的考生,包括冒名顶替、伪造资料骗取报名资格、在体育测试中服用兴奋剂等情况,均应当认定为在国家教育考试中作弊,取消相关考试的报名和录取资格,同时通报省级招生***取消该生当年高考报名和录取资格。作弊行为涉嫌违反《中华人民共和国刑法》规定的,移交司法机关依法处理。高校要加强对特殊类型招生录取新生的资料复核和***复测。关于复测不对格、入学前后两次测试成果差别显著的考生,要组织专门考察。经查实属替K、违规录取、冒名顶替入学等违规情况的,一律取消该生录取资格,不予学籍电子注册,并通报考生所在地省级招生***倒查追责。对在特殊类型招生中违反招生管理规定的高校,将视情节轻重,暂停或取消其相关单项招生资格或全部特殊类型招生资格。


2 2019高考政策改革计划

2019高考政策改革计划涉及都会包括河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、XZ和安徽。原定在2019年实行新高的省份有甘肃、宁夏、广西、云南、陕西、青海、新疆7个省份预计2019年启动,2022年执行新高考。

1、不分文理科,改为“3+3”模式

每个学生的高考科目将由3门统一考试科目(语文、数学、英语)+自选3科目(思想政治、历史、地舆、物理、化学、生物中选择)组成。

注意:浙江接纳的是“7选3”模式,除了上述6科,还增加了“技术(含通用技术和信息技术)”科目。

2、录取模式

由原来“依据高考统考科目成果”改为“两依据、一参考”,即依据3门统考科目和3门选考科目成果,再参考学生综合素质评价结果(包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)。

3、考试分值及品级赋分制度

分值设置上,绝大大都省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分,学生自选3门科目每门满分100分,总分合计750分。选考科目采用品级赋分制度,考生依照自己所在的品级,来获得分数。

3 2019高考政策纲要解读

普通高等学校招生全国统一考试(以下简称“高考”)是合格的高中结业生和具有同等学力的考生加入的选拔性考试。高等学校根据考生成果,依照招生章程和计划,德智体美劳全面衡量,择优录取。高考应具有较高的信度、效度,须要的区分度和适当的难度。

《普通高等学校招生全国统一考试纲要》(以下简称《考试纲要》是高考命题的规范性文件和规范,是考试评价、温习备考的依据。《考试纲要》明确了高考的性质和功能,规定了考试内容与形式,对实施高考内容改革、规范高考命题具有重要意义。《考试纲要》依据普通高等学校对新生思想品德素质、科学文化素质的要求及《普通高中课程规范》制定。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见明确提出深化高考考试内容改革,依据高校人才选拔要求和国家课程规范,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识剖析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革全面贯彻党的教育目标,落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求,以伟德BETVlCTOR1946树人为鲜明导向,以增进素质教育开展为基本遵循,科学构建基于德智体美劳全面开展要求的高考评价体系。

高考评价体系由“一核四,层四翼”组成,包括考查目的、考查内容和考查要求。“一核”为考查目的,即“伟德BETVlCTOR1946树人、效劳选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答高考“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、立异性”,是素质教育评价维度在高考中的体现,回答高考“怎么考”的问题。《考试纲要》是高考评价体系的具体实现,体现高考考试内容改革的偏向和阶段性效果。

《考试纲要》是制定《考试说明》的依据。各分省命题省份在《考试纲要》的基础上,可以结合外地高考计划和教学实际制订适用的《考试说明》。

2019年高考招生政策及照顾政策汇总


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